КРЕМЕНЧУЦЬКИЙ ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
(ЯСЛА-САДОК) № 62
КРЕМЕНЧУЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ КРЕМЕНЧУЦЬКОГО РАЙОНУ ПОЛТАВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
Відповідно до Постанови КМ України від 15.08.2023 "Про реалізацію експериментального проєкту "Спеціаліст із безпеки в освітньому середовищі" в Кременчуцькому ЗДО № 62 обов'язки вихователя безпеки покладені на вихователя
Зобенкову Оксану Геннадіївну
Як вихователь безпеки протягом строку реалізації експериментального проєкту
«Спеціаліст із безпеки в освітньому середовищі»
1
- розробляє і узгоджує із суб’єктами взаємодії відповідно до їх компетенції плани заходів (короткострокових, довгострокових) щодо покращення стану забезпечення безпеки здобувачів освіти в освітньому середовищі, а також питання щодо організації їх виконання, визначення ефективності відповідних заходів за результатами їх здійснення;
- проводить інформаційно-просвітницькі заходи для педагогічних працівників з питань забезпечення безпеки в освітньому середовищі;
2
- бере участь у проведенні фахівцями компетентного суб’єкта взаємодії превентивних заходів (лекцій, інтерактивних занять тощо) з основ безпеки та захищеності життя і діяльності дитини, суспільства і життєвого середовища від небезпечних та шкідливих факторів;
- бере участь в організації забезпечення безпеки під час проведення масових заходів у Кременчуцькому ЗДО № 62;
3
- веде паспорт безпеки Кременчуцького ЗДО № 62 відповідно до визначеної форми, збирає та вносить до нього інформацію про стан пожежної та техногенної безпеки в закладі освіти;
- надає на вимогу відповідного органу місцевого самоврядування (керівника відповідної військової адміністрації) звіт про його діяльність за запитуваний період, стан забезпечення безпеки в Кременчуцькому ЗДО № 62.
Дії на випадок виникнення надзвичайних ситуацій пов'язаних з радіаційним або хімічним забрудненням територій
(17.04.2024)
Describe your image
Describe your image
Describe your image
Describe your image
Картотека ігор з ОБЖД
(січень, 2024)
Д/г «Оціни вчинок» Мета: Закріпити знання про правила користування вогнем; виховувати бажання дотримуватися правил пожежної безпеки. Обладнання: Предметні картинки, на яких зображені ситуації: 1) дії дітей чи дорослих з предметами, які сприяють виникненню пожежі; 2) дії дітей чи дорослих під час ліквідації пожежі. Хід гри: Перед дітьми розкласти предметні картинки. Завдання: Вибрати серед інших ту картинку, на якій зображено дію, яка сприяє виникненню пожежі. Пояснити, як ви будете діяти під час гасіння пожежі? Які засоби гасіння ви знаєте? Перемагає той, чия відповідь буде змістовніша, цікавіша, хто правильно підбере картинки відповідно до завдання. Д/г «Хто проїде першим» Мета: Узагальнити знання дітей про працю водіїв. Вчити робити правильний вибір. Ігрове завдання: Вибрати машину з першочерговим вантажем. Правила гри: Відповісти на запитання міліціонера. За бажанням проїхати першим, підняти руку. Обладнання: Медальйони – путівки з машинами різного призначення. Атрибути міліціонера: кашкет, жезл. Хід гри: Пригадайте разом з дітьми, яким уважним повинен бути міліціонер, який регулює рух, бо по вулиці в різних напрямках їздять багато машин. Куди вони прямують? Про це діти дізнаються, отримавши медальйони-путівники із зображенням машин різного призначення. Міліціонер-регулювальник запитує водіїв, куди вони їдуть, що везуть і чому їх потрібно пропустити швидше. Коли водій відповість на всі запитання, орієнтуючись на свій медальйон, міліціонер разом з іншими дітьми вирішує, чи потрібно його пропустити першим. Проблемні ситуації: На перехресті зустрілися три машини. Міліціонер-регулювальник вирішує, кого потрібно пропустити першим. Діти обговорюють його рішення, погоджуються або заперечують. 1. Автобус з дітьми, вантажівка з будівельним матеріалом, фургон з морозивом. 2. Швидка допомога, машина з хлібом, фургон з книжками. 3. Пожежна машина, молоковоз, фургон з меблями. За сигналом «Шлях відкритий» водій об'їздить кімнату. Коли всі водії повернуться, медальйони розбирають інші діти. Вони вигадують нові проблемні ситуації. Д/г "Екологічний світлофор" Мета: Закріпити знання дітей по дотримуванню правил техніки безпеки у природному середовищі. Розвивати логічне мислення, пам'ять, фантазію, вміння милуватися красою навколишнього світу. Виховувати бережне ставлення до природи. Матеріал: Картинки з зображенням різних ситуацій поведінки в природі, фішки зеленого та червоного кольору. Хід гри: Перед дітьми лежать малюнки з зображенням різних ситуацій поведінки в природі та фішки зеленого та червоного кольору. Діти повинні оцінити ситуацію і позначити її відповідною фішкою (червоною - неправильну поведінку, а зеленою - правильну). Д/г "Так - не так" Мета: Закріпити вміння дітей робити оцінку ситуацій, Виховувати любов до всього живого, бережне ставлення до природи. Матеріал: Малюнки з різними ситуаціями (діти саджають дерево; хлопчик руйнує мурашник тощо); сонечка і хмаринки. Хід гри: Малюнки лежать зображенням вниз. Дитина вибирає собі малюнок і повинна розмістити його, в залежності від зображеної ситуації, під сонечком або хмаринкою. Д/г " За грибами в ліс підем" Мета: Вправляти дітей в розпізнаванні і називанні їстівних та отруйних грибів за малюнками. Розвивати спостережливість та увагу. Виховувати бережливе ставлення до свого здоров'я. Матеріал: Малюнки грибі», кошики. Хід гри: Дітям пропонують зібрати окремо у кошик їстівні та неїстівні гриби. Д/г "Можна - не можна" Мета: Формувати у дітей навички правильного поводження в небезпечних ситуаціях; сприяти становленню здорового способу життя; навчати дітей правильно поводитися в межах дозволеної поведінки. Розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу. Матеріал: Картки із зображенням дорослих і дітей, картки-фішки з різними предметами. Хід гри: Дитина повинна самостійно вибрати картки-фішки і покласти на свою картку, відповідно того, чим може користуватися дитина чи доросла людина. Д/г "Один вдома" Мета: Закріпити знання дітей про незнайомих людей, що саме може бути небезпечним у спілкуванні з іншими людьми, розподіляти людей за ознакою спорідненості (рідні, знайомі, чужі). Розвивати увагу, спостережливість. Виховувати обачність. Матеріал: Малюнки з зображенням різних людей: міліціонер, листоноша, бабуся тощо. Хід гри: Вихователь пропонує дітям поглянути на малюнок і поміркувати, чи відчинять вони двері тій чи іншій людині. Вміти пояснити ситуацію і свій вибір. Д/г "Чим погратись Петрику" Мета: Закріпити знання дітей про предмети домашнього побуту, що є джерелами потенційної небезпеки для дітей і повинні зберігатися в недоступному для малюків місті (побутова хімія, ліки, ріжучо-колючі предмети). Розвивати уяву, пам'ять, мовлення. Виховувати обережність та обачливість під час ігор з різними предметами. Матеріал: Ширмочка з трьох частин (на першій зображений килимок, на другій - хлопчик, на третій приклеєна шафа з дверцятами, які відкриваються) Хід гри: Вихователь показує дітям Петрика:Малята, Петрик залишився вдома сам і захотів погратися. Він знайшов багато різних речей, але тут є й небезпечні предмети. А де іграшки Петрик не знає. Давайте допоможемо йому покласти іграшки на килимок, а небезпечні предмети до тата й мами у шафу. Діти виконують завдання. Розкладаючи предмети, обґрунтовують свій вибір. Д/г "Набери номер" Мета: Вправляти дітей у використанні засвоєних знань та способів дій в ігрових ситуаціях. Поглиблювати і розширювати знання дітей про професії людей, які надають нам першу допомогу (лікар, пожежник, міліціонер). Розвивати мислення, пам'ять. Виховувати обережність, Матеріал: Картки з зображенням різноманітних небезпечних ситуацій (пожежа, аварія тощо), телефон. Хід гри: Дітям пропонується оцінити ситуацію і у відповідності з нею викликати за телефоном необхідну службу. Д/г "Допоможи собі сам" Мета: Закріпити знання дітей про правила надання першої допомоги при травмах, про те, що першу допомогу дитина може надати собі самостійно. Розвивати пам'ять та уяву дітей. Виховувати дбайливе ставлення до свого здоров'я. Хід гри: Діти стоять у колі. Вихователь демонструє їм картинки (по черзі). На кожну картинку діти дають відповіді не реченням, а імітуючи певні дії: «поріз пальця» - підняти руку догори; «сонячний удар» - лягти або присісти у тінь; «носом йде кров» - підняти вгору голову; «у дитини замерзли щічки» - легко розтерти обличчя руками; « замерзли ноги» - побігати, пострибати, поворушити пальцями ніг; «намочив ноги» - імітувати перевзування в сухе взуття. Д/г "Казка нас всьому навчить" Мета: Вправляти дітей в пізнаванні, називанні та розповіді казок за малюнками. Закріпити зміст знайомих казок. Вчити правильно оцінювати вчинки героїв, робити висновки щодо поводження в небезпечних ситуаціях, знаходити з них вихід. Вправляти в умінні розрізняти кольори та їх відтінки. Розвивати зв'язне мовлення, логічне мислення та уяву. Виховувати бажання прийти на допомогу, доброзичливість, людяність і товариськість. Матеріал: Ігрове поле, набір картинок до різних казок, фішки різного кольору. Варіант гри 1 (для дітей 3-4 років): Вихователь пропонує дітям покрутити чарівну стрілочку, на секторі якого кольору зупиниться вона, дитина повинна знайти малюнок до казки з фішкою відповідного кольору (синій, зелений, жовтий, червоний). Малюкам треба згадати назву казки та її головних героїв. Спонукати дітей до висновків щодо пригод з головним героєм. Варіант гри 2 (для дітей середнього та старшого дошкільного віку): Вихователь пропонує дітям покрутити чарівну стрілочку, на секторі якого кольору зупиниться вона, дитина повинна знайти малюнок з рамкою відповідного кольору та назвати назву казки. її героїв. Переказати той епізод казки, де на героя чекає небезпека. Висловити своє ставлення, придумати іншу кінцівку, співвіднести зміст казки з реальними життєвими ситуаціями. Д/г "Ми звемо на допомогу" Мета: Закріпити знання дітей про ситуації, які можуть призвести до виникнення небезпеки і знання про те. до якої служби можна звернутися в разі певної небезпеки. Матеріал: Будиночок з віконцями, картки з зображенням ситуацій, які потребують виклику служб «101», «102», «103». Хід гри: Дітям показують номер телефону певної служби і вони повинні відібрати картки у відповідності з даним номером і вставити їх у віконечка.
Педагогічний аукціон
"Створення безпечного середовища в ЗДО"
(18.01.2024)
Пам’ятка з попередження пожежі від дитячих пустощів з вогнем
(Грудень, 2023)
Велика кількість пожеж зчиняється від дитячих пустощів з вогнем. Вогнем знищується багато чого, а нерідко в пожежах гинуть і травмуються діти.
ЩОБ НЕ ДОПУСТИТИ ПОЖЕЖІ ВІД ДИТЯЧИХ ПУСТОЩІВ З ВОГНЕМ, НЕОБХІДНО ВИКОНУВАТИ НАСТУПНІ ПРАВИЛА ПОЖЕЖНОЇ БЕЗПЕКИ:
• зберігати сірники в місцях, недоступних дітям;
• не дозволяти дітям розводити багаття, включати електронагрівальні прилади тощо;
• не дозволяти дітям користуватися газовими приладами;
• тримати в недосяжних дітям місцях рідини, які легко займаються (бензин, ацетон, спирт тощо).
• не допускати перегляд телепередач дітьми без догляду дорослих;
• не залишати малолітніх дітей без догляду.
Ставтесь до ігор дітей з вогнем негативно. Роз’яснюйте, що їх ігри, пов’язані з вогнем, можуть спричинити пожежу, загибель майна, загибель людей у вогні.
Своїм прикладом навчайте дітей суворому виконанню протипожежних вимог. Пам’ятайте, що приклад старших є для дітей кращим методом виховання.
Сподіваємося, що Ви з усією відповідальністю поставитесь до наших порад.
Проте, якщо вже так трапилось, що виникла пожежа, то дітям слід дотримуватись наступних правил:
• якщо пожежа виникла у приміщенні, не слід лякатися і ховатися;
• при виникненні у домашніх умовах, коли вогонь ще не набрав сили, слід швидко залити його водою, накрити щільним покривалом з натуральної тканини, засипати піском;
• коли в приміщенні з’явилось багато диму, то слід пробиратись до виходу повзучи;
• не гаючи часу, повідомити про пожежу комусь із дорослих;
• якщо поблизу немає дорослих, то дитина сама повинна викликати пожежну команду за телефоном „01”, повідомити місце пожежі, назвати своє ім’я, вулицю, номер будинку, квартири, іншого об’єкту;
ПРИ ВИНИКНЕННІ ПОЖЕЖІ НЕГАЙНО ВИКЛИКАЙТЕ ПОЖЕЖНУ ОХОРОНУ ЗА ТЕЛЕФОНОМ «101».
"Тиждень безпеки дорожнього руху в ЗДО"
(13.11 - 17.11.2023)
Як вчити та навчатися в умовах війни
(Листопад 2023)
Сучасна психологічна наука стверджує, що непрогнозованість ситуацій серйозно впливає на наше життя. Задоволення потреби в безпеці, стабільності, визначеності, прогнозованості та довірі до оточення – підґрунтя для задоволення усіх інших значущих потреб.
Коли людина позбавлена відчуття безпеки, особливо в умовах тотальної загрози життю, спричиненої воєнними діями, буденні справи, такі як догляд за собою, піклування про себе і близьких, стають справжнім викликом та своєрідним тестом на витривалість. Натомість коли в людини є надійний безпековий фундамент, вона здатна ризикувати, шукати нові можливості, способи реагування.
Відсутність відчуття безпеки змушує людину прагнути своєрідного заступництва: у неї з’являється надмірна залежність від уваги інших, проявів симпатії, підтримки тощо. Водночас потреба у відновленні відчуття безпеки може спричинити, наприклад, конфліктність і агресивність. Тож варто розуміти, що іноді незвичні прояви, з якими ми стикаємося в навчальному процесі, є наслідком втрати відчуття безпеки. Це нормальна реакція психіки на ненормальні обставини.
Що потрібно знати:
Діти по-різному реагують на сигнал тривоги.
Досвід реагування в дітей може бути різним. Адже весь цей час вони були не в закладі освіти, а в різних місцях та ситуаціях. Наприклад, коли звучав сигнал оповіщення про тривогу, діти завжди залишалися вдома з дорослими. Або ж мали травмувальні переживання, пов’язані з повітряною загрозою.
У стресовій ситуації діти в групі поводяться нетипово
У гурті діти можуть демонструвати нетипові поведінкові реакції на загрозливу ситуацію: сміятися, плакати, ховатися, хаотично бігати, метушливо збирати/пакувати свої речі. Психологічний ефект зараження в групі може підсилювати або, навпаки, нівелювати такі прояви. Аби попередити неочікувані ситуації, варто обговорити план з дітьми наперед. Краще повправлятися в послідовності дій на випадок сигналу оповіщення про тривогу. Наприклад, залишити всі речі, які є на столі, а з собою взяти лише свій рюкзак. У рюкзаку завжди має залишатися пляшка води, кілька цукерок, печево (це допоможе справитися з відчуттям голоду). Чому це важливо? У деяких дітей у стресовій ситуації можуть проявитися «хибні» сигнали шлунково-кишкового тракту: нудота, біль у животі або відчуття голоду, спраги. Такі сигнали зазвичай мають психосоматичну природу і є захисною реакцією психіки на загрозливу ситуацію. Можуть також спостерігатися посилені відчуття з боку сечовидільної системи. Варто пам’ятати, що чим менша дитина, тим яскравішими будуть такі прояви. Маєте бути готовими до них і розуміти їхню природу.
Дітям може бути некомфортно в замкненому просторі сховища
Серед дітей можуть бути такі, які дискомфортно почуваються в тісних приміщеннях без вікон, із зачиненими на замок дверима. До таких реакцій дитини потрібно бути готовими і знати, як реагувати. Наприклад, можна мати при собі заздалегідь підготовлений ліхтарик, знати декілька простих вправ на релаксацію, розмістити дитину ближче до виходу, де доступ повітря кращий.
Як допомогти дитині в стресі?
Панічна атака – це раптовий епізод сильного необґрунтованого почуття страху та тривоги, який викликає серйозні фізіологічні реакції, а саме прискорене серцебиття, задишку та пітливість (так звані вегетативні симптоми). Необхідно пам’ятати, що панічний напад не загрожує життю. Дитині можна допомогти присутністю поруч і регуляцією її дихання: закликати її повільно і глибоко вдихати та видихати, рахуючи від одного до п’яти.
Увага, батьки!
Правила дорожнього руху!
(06.10.2023)
Торкаючись теми виховання здорової дитини-дошкільника, не можна лишити осторонь питання безпеки життєдіяльності малюка. Що ж саме ми маємо на увазі, коли говоримо про умови безпеки дитини вдома? Суттєву небезпеку для дитини представляє електричний струм. Поговоріть з малюком про те, що електрострум може бути «другом» і «ворогом» одночасно. Поясніть дитині, що не можна торкатися (особливо мокрими руками) електроприладів, розеток та електродротів, що небезпечно брати дріт, який висить, стояти під деревом під час грози тощо. У приміщеннях, де живуть діти, має бути обов’язково справною та усуненою від можливості контакту з нею дитини електропроводка. Меблі по можливості повинні бути без гострих країв. Двері на балкон за відсутності дорослих в кімнаті мають бути зачиненими. Крани газових пальників у кухні також повинні бути закритими. Краще, якщо вони будуть взагалі поза досяжністю дітьми. Усі гострі, ріжучі та колючі предмети (голки, шила, ножі, леза тощо) мають знаходитися в закритих шухлядах під замком. Діти не повинні також мати доступ до домашньої аптечки. Пам’ятайте, що таблетки та пігулки малюкам часто уявляються цукерками. Не слід також давати дитині ліки з пляшечки без етикетки. Усі рідини, якими ви користуєтеся для господарчих потреб, мають бути під ключем. Дитина обов’язково має бути навчена виконанню елементарних правил безпеки в довкіллі: •не кидатися камінням і твердими сніжками, •не дражнити тварин, •не гратися з вогнем, не торкатися дротів, що лежать на землі, •не чіпати газових кранів, •під час переходу вулиці дивитися спочатку ліворуч, а потім праворуч, •ходити тільки по тротуарах, •не висовувати руки та голову і не нахилятися із вікон автобусів, тролейбусів, трамваїв та поїздів, •не входити та не застрибувати в транспорт, який вже рушив з місця, •швидко переодягтися та змінити взуття, якщо воно промокло. Розкажіть дитині про небезпеку вогню та про те, що в жодному разі не можна гратися сірниками і запальничками, а якщо виникла пожежа, треба одразу звати на допомогу. Часом небезпека може підстерігати дитину, здавалося б, із зовсім несподіваного боку. Наприклад, небезпечними для здоров’я і життя малят можуть бути звичайні іграшки. Так, деякі з них (особливо це стосується так званих імпортних іграшок, які не пройшли сертифікат якості в Україні) фарбують шкідливими фарбниками. У дошкільному віці діти ще іноді тягнуть іграшки до рота, і це призводить до тяжких отруєнь. У цьому аспекті доречно згадати про повітряні надувні кульки. Маски, виготовлені таким самим чином, викликають у дітей подразнення дихальних шляхів та екзему шкіряного покрову. Пухнасті м’які іграшки, як правило, виготовляються із синтетичних матеріалів, що протипоказані гігієнічними службами. Вкрай небезпечні й іграшки, що стріляють пістонами. Дитячі іграшки не повинні містити шкідливих для організму малюка речовин: важких металів, лаку, свинцю, хрому та ін. Небезпечні для малюків предмети, які легко ламаються і мають гострі краї або надмірно важкі. Поясніть дитині, що олівці і стержні кулькових ручок не можна гризти. Порада: купуючи іграшки, вимагайте сертифікат якості, який обов'язково повинен бути у продавця, Цей документ гарантує гігієнічність і безпеку. Не женіться за дешевизною: краще менше іграшок, але якісних. Перебуваючи поза домом, вивчайте місцевість, куди прийдете з малюком погуляти. Відпочиваючи біля відкритого водоймища, не залишайте дітей поза увагою. Послідовно та поступово знайомте дітей з правилами дорожнього руху, привчайте переходити вулицю тільки на зелене світло. Якщо ви вирішили завести собаку, оберіть породу, що любить дітей. Статистика останніх років жахлива: величезна кількість дітей, травмованих домашніми собаками, залишаються інвалідами на все життя. Найбільш небезпечними для малюків є вівчарки, російські борзі, лайки, доги тощо. Привчайте дитину піклуватися про себе. З 3-4 років малюка слід знайомити з елементарними відомостями з анатомії та фізіології людини: як б’ється сердечко та як його охороняти, чи багато в легенях повітря і яке повітря корисне, як важливо мати красиву осанку. Розкажіть дитині про користь свіжого повітря, шкідливість пилу, формуйте потребу жити у чистому помешканні. Покажіть малюку отруйні рослини, гриби, кущі та поясніть, чому не можна тягти до рота (куштувати) невідомі ягоди, листочки, травинки. Корисно дитині дізнатися також про шкідливих та небезпечних для здоров'я комах: кімнатну муху, лісового кліща, блоху, вошу тощо. У разі, якщо нещасний випадок з дитиною все ж трапився, батьки мають не втрачати холоднокровності, не впадати в паніку і, по можливості, швидко намітити план своїх дій. Найчастіше у дітей-дошкільнят бувають порізи і подряпини. Якщо при цьому немає кровотечі, рана не забруднена, найкращий засіб – промивання чистою (краще кип'яченою) водою, а потім перекисом водню. При глибоких порізах та забрудненнях рани слід звернутися до лікаря. Під час кровотечі потрібно ЇЇ зупинити шляхом підняття пошкодженої кінцівки та накладання пов'язки із стерильного бинта. При носовій кровотечі дитину слід посадити так, щоб голова була трохи нахилена назад, розстібнути комірець та накласти холодний компрес на перенісся або на потилицю, при цьому шмаркатися чи затискати хусточкою ніс не дозволяється. Пам’ятайте, що першу допомогу малюкові потрібно надавати при кожній подряпині чи порізі. З побутових травм у малят найбільш трагічними бувають опіки, викликані гарячими рідинами або вогнем газового пальника. Тому каструлі з гарячими стравами не можна ставити на край плити, а дитину слід навчити не підходити до плити і не гратися з сірниками, які, до речі, мають знаходитися в недоступному для малят місці. Під час невеликого термічного опіку потрібно накласти стерильну пов'язку на обпечену ділянку шкіри. При опіку великої ділянки шкіри дитині потрібно дати випити гарячого чаю, а потім доставити в лікувальний заклад. Хімічні опіки можуть бути викликані потраплянням до ротової порожнини каустичної соди, оцтової кислоти тощо. У такому випадку рот і шлунок необхідно промити теплою водою і терміново доставити дитину до лікарні. Іноді діти отруюються якимись ліками або хімічними речовинами. Після виклику швидкої допомоги: слід не перешкоджати блювоті, або навіть спровокувати її, потім дати дитині випити води для повторної блювоти, на живіт та на ноги покласти теплий компрес. При всіх інших видах нещасних випадків терміново доставити дитину до лікувального закладу або викликати швидку допомогу. Серед заходів безпеки дітей важливе місце займає профілактика та попередження дитячих хвороб, у тому числі інфекційного. Відомо, що в будь-якому віці, а в дитинстві особливо, людину підстерігає багато небезпек. Статистика свідчить, що в кожній країні щорічно гинуть сотні дітей від нещасних випадків, які трапляються не тільки на вулиці, але й удома. Проте більшість таких трагедій можна і потрібно попередити, вживаючи елементарних заходів безпеки. Щоб запобігти нещасним випадкам із дитиною, необхідно створити вдома відповідні умови для безпеки малюка. Це важлива проблема, вирішити яку повинні дорослі, насамперед ви, шановні батьки. Заходи щодо попередження травм дітей необхідні так само, як і елементарні вміння мами й тата надати першу допомогу своєму синові чи доньці в той час, якщо лиха все ж таки уникнути не вдалось. Джерело: https://vseosvita.ua/library/konsultacia-na-temu-bezpeka-ditini-vazliva-socialno-pedagogicna-problema-sucasnosti-90589.html
Діти, дорослі та основи дорожньої абетки
(Жовтень, 2022)
Шлях до дитячого садка можна і потрібно використати для навчання малюка безпечній поведінці на дорозі.
Як же це зробити правильно?
У деяких країнах, таких, як Англія, Японія та Фінляндія, шкільне навчання дитини безпеці дорожнього руху поступово відійшло на другорядний план. Стало зрозуміло, що слід навчати цього значно раніше, насамперед в сім'ї та в дитячому садку. У Фінляндії, наприклад, із батьками, діти яких відвідують дитячі дошкільні заклади, проводять спеціальні збори, на яких демонструють слайди правильного та неправильного поводження дітей на дорозі. Після такого перегляду батьків просять протягом наступного місяця відпрацьовувати з дітьми під час руху по вулиці ту чи іншу, необхідну для безпеки, звичку. Наприклад, одна із найважливіших – обов'язково зупинитися перед кроком з тротуару на проїжджу частину або завжди переходити з бігу на крок і переходити дорогу тільки помірним кроком.
Шлях до дитячого садка і назад – слушна нагода не лише давати необхідні знання, але й насамперед формувати в малят навички безпечної поведінки на вулиці.
Повінь – фаза водного режиму, яка щорічно повторюється і характеризується підвищенням водності річки та підйомом рівнів води за рахунок талих вод.
Паводки – відносно короткочасні і швидкі підйоми рівнів та збільшення витрат води в річці під впливом випадіння в басейні дощів.
«Повінь легше спрогнозувати і підготуватися до її проходження, тоді як паводки проходять раптово».
При отриманні попередження про загрозу затоплення внаслідок виходу із русел великих та малих річок або внаслідок руйнування гребель водосховищ і виникнення катастрофічного затоплення слід дотримуватися встановленого порядку, без зволікання слід вийти в безпечні та підвищені місця.
При рятувальних роботах необхідно проявляти витримку, суворо дотримуватись вимог рятувальників.
Якщо люди, що проживають у населеному пункті, спостерігають підйом води на першому поверсі чи інших поверхах і на вулиці, необхідно залишити квартиру, або піднятися на верхні поверхи; якщо будинок одноповерховий – зайняти приміщення на горищах.
При перебуванні на роботі згідно з розпорядженням адміністрації об’єкту господарювання слід, дотримуватися встановленого порядку, зайняти підвищені місця. Якщо ви у полі, при раптовому затопленні слід вийти на пагорби або вилізти на дерево, використати різного роду плаваючі засоби.
Джерело:
Дії у випадку загрози затоплень
Дії в зоні раптового затоплення
Дії після повені, паводка
-
Уважно слухайте інформацію про надзвичайну ситуацію та інструкції про порядок дій.
-
Зберігайте спокій, попередьте сусідів, надайте допомогу інвалідам, дітям та людям похилого віку.
-
Підготуйте документи, одяг, найбільш необхідні речі, запас продуктів харчування на декілька днів, медикаменти. Складіть все у валізу. Документи зберігайте у водонепроникному пакеті.
-
Від’єднайте всі споживачі електричного струму від електромережі, вимкніть газ.
-
Перенесіть більш цінні речі та продовольство на верхні поверхи або підніміть на верхні полиці.
-
Переженіть худобу, яка є у вашому господарстві, на підвищену місцевість.
-
Зберігайте спокій, уникайте паніки.
-
Швидко зберіть необхідні документи, цінності, ліки, продукти та інші необхідні речі.
-
Надайте допомогу дітям, інвалідам та людям похилого віку.
-
По можливості негайно залишіть зону затоплення.
-
Перед виходом з будинку вимкніть електро- та газопостачання, загасіть вогонь у грубах. Зачиніть вікна та двері, якщо є час - закрийте вікна та двері першого поверху дошками (щитами).
-
Відчиніть хлів - дайте худобі можливість рятуватися. Підніміться на верхні поверхи. Якщо будинок одноповерховий - займіть горішні приміщення.
-
До прибуття допомоги залишайтесь на верхніх поверхах, дахах, деревах чи інших підвищеннях, сигналізуйте рятівникам, щоб вони мали змогу швидко вас знайти.
-
Перевірте чи немає поблизу постраждалих, надайте їм, по можливості, допомогу.
-
Потрапивши у воду, зніміть з себе важкий одяг і взуття, відшукайте поблизу предмети, якими можна скористатися до одержання допомоги.
-
Не переповнюйте рятувальні засоби (катери, човни, плоти та інше).
-
Переконайтесь, що ваше житло не отримало внаслідок повені ніяких ушкоджень та не загрожує заваленням, відсутні провалини в будинку і навколо нього.
-
Не користуйтесь електромережею до повного осушення будинку.
-
Обов’язково кип’ятіть питну воду, особливо з джерел водопостачання, які були підтоплені.
-
Просушіть будинок, проведіть ретельне очищення та дезінфекцію забрудненого посуду і домашніх речей та прилеглої до будинку території.
-
Здійснюйте осушення затоплених підвальних приміщень поетапно, з розрахунку 1/3 об’єму води на добу.
-
Електроприладами можна користуватися тільки після їх ретельного просушування.
-
Заборонено вживати продукти, які були підтоплені водою під час повені. Позбавтеся від них та від консервації, що була затоплена водою і отримала ушкодження.
-
Все майно, що було затопленим, підлягає дезінфекції.
